Realidade Aumentada

Já pensou em um material impresso integrado a dispositivos móveis? Você pode usar ligações no papel, como se fossem links na internet para vídeos, áudios, sites, imagens etc e visualizá-los com smartphones ou com tablets.

 Dessa forma, é possível a navegação hipertextual em um livro, por exemplo. 

Destaca-se duas ferramentas:

•  QRcode que é muito simples, mas que de acordo com a proposta pedagógica pode ser bem útil pedagogicamente. Passem a observar que se depararão com uma variedade de utilizações de QRcode já implementadas.
•   No aplicativo Junaio, que é gratuito até o momento, mas não acredito que seja para sempre, pois ele é um dos melhores aplicativos para realidade aumentada que encontrei.

Possibilitando maior interação e abrindo uma nova dimensão na maneira como nós executamos tarefas, ou mesmo as que nós incumbimos às máquinas.

      A Realidade Aumentada teve sua origem em algo muito simples: etiquetas. Os códigos de barras não estavam mais cumprindo com perfeição a tarefa de carregar todas as informações que se queria obter através de sua leitura. Por isso, foram criados os códigos 2D (duas dimensões), que permitiam o armazenamento de muito mais informação do que os códigos de barras. O que isso tem a ver com a Realidade Aumentada? Tudo!

 Quanto à educação, essa tecnologia vem ganhando cada vez mais espaço. Sua função principal é trazer, durante as aulas, referências a conteúdos online de forma prática e que desperte a curiosidade dos alunos e que podem integrar dispositivos móveis e materiais impressos. Ela ainda pode ser adaptada de acordo com a necessidade e a oportunidade encontrada pelo professor, abrigando conteúdos externos ou criados por ele. Sendo de suma importância destacar o uso didático desses códigos que é a capacidade em proporcionar interatividade para praticamente qualquer material. Eles podem ser inseridos em meio a conteúdos impressos, ambientes físicos (colados na parede ou em banner, por exemplo), websites, vídeos, etc. Dadas as possibilidades, é possível afirmar que o uso de códigos QR envolve os alunos em uma experiência diferenciada de engajamento com o assunto tratado em aula.

E como funciona?

Três componentes básicos são necessários para a existência da Realidade Aumentada:

    ü    Objeto real com algum tipo de marca de referência, que possibilite a interpretação e criação do objeto virtual;

    ü  Câmera ou dispositivo capaz de transmitir a imagem do objeto real;

   ü  Software capaz de interpretar o sinal transmitido pela câmera ou dispositivo.

O processo de formação do objeto virtual é o seguinte:

•    Coloca-se o objeto real em frente à câmera, para que ela capte a imagem e transmita ao equipamento que fará a interpretação.
•    A câmera “enxerga” o objeto e manda as imagens, em tempo real, para o software que gerará o objeto virtual.
•    O software já estará programado para retornar determinado objeto virtual, dependendo do objeto real que for mostrado à câmera.
•   O dispositivo de saída (que pode ser uma televisão ou monitor de computador) exibe o objeto virtual em sobreposição ao real, como se ambos fossem uma coisa só.
•    Para ler o código basta ter um aplicativo que pode ter vindo no aparelho celular ou ser baixado e instalado. Criar um código personalizado também é fácil, basta acessar um gerador específico.

            A Realidade Aumentada não tem limite de aplicações. Ela pode ser usada no entretenimento, para criação de jogos muito mais interativos do que os já existentes; indústria automobilística, facilitando a manutenção do carro pelo próprio dono, através de manuais de instrução interativos; além de milhares de outras alternativas que provavelmente ainda veremos serem criadas.

Possibilidades Infinitas...

•  A Realidade Aumentada ainda está em uma fase inicial de desenvolvimento, mas aplicações incríveis já foram criadas para ela.
•  Como a Realidade Aumentada ainda está chegando ao mercado, você ainda poderá encontrar muitas ideias em processo de desenvolvimento e certamente muitas novidades ainda aparecerão.
•  A realidade aumentada ainda é muito pouco usada, mas na medida em que conhecemos os recursos diversas atividades poderão ser propostas.

O que esperar do futuro?

 É mister ressaltar que educamos para o futuro e no futuro, certamente, esse recurso de forma hoje inimaginável estará presente no nosso cotidiano. Sendo assim, os nossos alunos e nós mesmos precisamos estar em contato direto com novas tecnologias para que recriemos processos de ensino aprendizagem. Estamos vivenciando uma fase de expansão da tecnologia, na qual as informações digitais começam a ir além do computador e a se apropriar do espaço urbano, criando uma camada de dados digitais no real. O QR Code ilustra bem essa tendência, ao acoplar mobilidade de informação à mobilidade física. Ele pode, inclusive, contribuir para uma mudança pedagógica. A Educação pode ser entendida como um processo contínuo do desenvolvimento da pessoa e, ao mesmo tempo, de sua socialização. Ninguém consegue se livrar dos laços da Educação, porque ela é inerente a todas as sociedades. Pessoas organizadas em sociedade criam, produzem e se comunicam.

 Vamos lá, todos pesquisando, estudando, descobrindo e aperfeiçoando este maravilhoso mundo virtual/real, possibilitado pela Realidade Aumentada...

Um grande abraço,

                     Gilderly

MUDAR A FORMA DE ENSINAR COM A INTERNET

Transformar a aula em pesquisa e comunicação

José Manuel Moran

       Só vale a pena ser educador dentro de um contexto comunicacional participativo, interativo, vivencial.

       Com a Internet estamos começando a ter que modificar a forma de ensinar e aprender tanto nos cursos presenciais como nos de educação continuada, à distância. Só vale a pena estarmos juntos fisicamente quando acontece algo significativo.

         Na medida em que avançam as tecnologias de comunicação virtual, o conceito de presencialidade também se altera. Um professor de fora "entrando" por videoconferência na minha aula. Haverá um intercâmbio muito maior de professores.

         A Internet é uma tecnologia que facilita a motivação dos alunos, pela novidade e pelas possibilidades inesgotáveis de pesquisa que oferece. Essa motivação aumenta se o professor a faz em um clima de confiança, de abertura, de cordialidade com os alunos. Mais que a tecnologia o que facilita o processo de ensino-aprendizagem é a capacidade de comunicação autêntica do professor, de estabelecer relações de confiança com os seus alunos, pelo equilíbrio, competência e simpatia com que atua.

Educar é estar mais atento às possibilidades do que aos limites.

          Educar é procurar chegar ao aluno por todos os caminhos possíveis: pela experiência, pela imagem, pelo som, pela representação (dramatizações, simulações), pela multimídia. É partir de onde o aluno está, ajudando-o a ir do concreto ao abstrato, do imediato para o contexto, do vivencial para o intelectual, integrando o sensorial, o emocional e o racional. O emocional é um componente fundamental da compreensão e do ensino.

         É importante sermos professores-educadores com um amadurecimento intelectual, emocional e comunicacional que facilite todo o processo de organização da aprendizagem.

         Pessoas abertas, sensíveis, humanas, que valorizem mais a busca que o resultado pronto, o estímulo que a repreensão, o apoio que a crítica, capazes de estabelecer formas democráticas de pesquisa e de comunicação.

         Só pessoas livres, autônomas - ou em processo de libertação - podem educar para a liberdade, podem educar para a autonomia, podem transformar a sociedade.

Só pessoas livres merecem o diploma de educador.

 Faremos com as tecnologias mais avançadas o mesmo que fazemos conosco, com os outros, com a vida. Se somos pessoas abertas, as utilizaremos para comunicar-nos mais, para interagir melhor. Se somos pessoas fechadas, desconfiadas, utilizaremos as tecnologias de forma defensiva, superficial. Se somos pessoas autoritárias, utilizaremos as tecnologias para controlar, para aumentar o nosso poder.

O poder de interação não está fundamentalmente nas tecnologias mas nas nossas mentes.

         Ensinar com as novas mídias será uma revolução, se mudarmos simultaneamente os paradigmas convencionais do ensino, que mantêm distantes professores e alunos. Caso contrário conseguiremos dar um verniz de modernidade, sem mexer no essencial. A Internet é um novo meio de comunicação, ainda incipiente, mas que pode ajudar-nos a rever, a ampliar e a modificar muitas das formas atuais de ensinar e de aprender.